Pengertian Pembelajaran Kontekstual Berdasarkan Pakar
Aneka PengertianTeori Belajar dan Pembelajaran Pengertian Pembelajaran Kontekstual - Contextual Teaching and Learning atau yang dikenal dengan pembelajaran kontekstual merupakan konsep berguru yang membantu guru mengaitkan antara bahan yang diajarkan dengan situasi dunia faktual siswa dan mendorong siswa menciptakan kekerabatan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota masyarakat (Umbara, 2006).
Pembelajaran Kontekstual dirancang dan dilaksanakan menurut landasan filosofis Kontruktivisme yaitu filosofi berguru yang menekankan bahwa berguru tidak hanya sekedar menghafal. Siswa harus mengontruksi pengetahuan di benak pikiran mereka, alasannya yaitu pada dasarnya pengetahuan tidak sanggup dipisah-pisahkan menjadi fakta atau proporsi yang terpisah, tetapi mencerminkan keterampilan yang sanggup diterapkan.
Pembelajaran Kontekstual dirancang dan dilaksanakan menurut landasan filosofis Kontruktivisme yaitu filosofi berguru yang menekankan bahwa berguru tidak hanya sekedar menghafal. Siswa harus mengontruksi pengetahuan di benak pikiran mereka, alasannya yaitu pada dasarnya pengetahuan tidak sanggup dipisah-pisahkan menjadi fakta atau proporsi yang terpisah, tetapi mencerminkan keterampilan yang sanggup diterapkan.
Definisi atau pengertian pembelajaran kontekstual secara umum belum disepakati oleh para ahli, namun berkaitan dengan dasar dan unsur-unsur kuncinya lebih banyak disepakati. Dewasa ini pembelajaran kontekstual telah berkembang di negara-negara maju dengan aneka macam nama. Di negeri Belanda berkembang apa yang disebut dengan Realistic Mathematic Education (RME) yang menjelaskan bahwa pembelajaran matematika harus dikaitkan dengan kehidupan faktual siswa. Di Amerika berkembang apa yang disebut Contexstual Teaching and Learning (CTL) yang pada dasarnya membantu guru untuk mengaitkan pengetahuan yang dipelajarinya dengan kehidupan mereka. Sementara itu di Michigan juga berkembang Connected Mathematic Projec (CMP) yang bertujuan mengintegrasikan wangsit matematika ke dalam konteks kehidupan faktual dengan impian siswa sanggup memahami apa yang dipelajarinya dengan baik dan mudah.
Kontekstual yaitu salah satu prinsip pembelajaran yang memungkinkan siswa berguru dengan penuh makna. Yang dimaksud konteks disini yaitu tujuan, isi, sumber, target, guru, metode, hasil,kematangan, dan lingkungan.
Dari aneka macam definisi di atas sanggup disimpulkan bahwa pengertian pembelajaran kontekstual yaitu konsep berguru dimana guru menghadirkan dunia faktual ke dalam kelas dan mendorong siswa menciptakan kekerabatan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari, sementara siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari konteks yang terbatas, sedikit demi sedikit dan dari proses mengkonstruksi sendiri sebagai bekal untuk memecahkan problem dalam kehidupannya sebagai anggota masyarakat.
Sumber:
- Republik Indonesia, Undang-Undang Sisdiknas (Bandung:Citra Umbara, 2006), hlm. 5
- Nurhadi dan Gerrad Senduk Agus, Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching And Learning/CTL) Dan Penerapannya Dalam KBK (Malang: Universitas Negeri Malang, 2003), hlm.11